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        關于組織研究生參加湖南省第六屆高校公共管理案例大賽的通知

        發布時間:2021-09-22    作者:    來源:     瀏覽次數:



        各有關二級單位、研究生:

        湖南省高校公共管理案例大賽是由湖南省教育廳主辦的競賽。為高校公共管理研究生搭建一個學習交流、研討展示解決公共管理實際問題能力的專門平臺,推動公共管理教學改革和學科發展,推進案例教學模式的廣泛應用,提高公共管理高層次人才培養質量,根據湖南省教育廳公布的《關于舉辦湖南省第六屆高校公共管理案例大賽的通知》(湘教通【2021252號),學校將組織研究生參加本次大賽,現將賽事有關事宜通知如下:

        一、參賽辦法

        1.我校在讀研究生(碩士研究生、博士研究生和留學生)均可參賽。

        2.以參賽隊為基本報名單位,每個參賽隊由4名在校專業學位研究生或學術學位研究生組成。每個參賽隊指導教師一名,設置隊長一名(參賽表隊員列表第一位默認為隊長)。

        二、大賽方案

        比賽細則及評分標準詳見附件1

        三、時間安排

        事項

        時間

        提交參賽申請表附件2

        截止時間為927日上午11

        紙質版(A4紙打?。┙恢粒?/span>

        公共管理學院216辦公室王老師

        0731-88836875、18774881982

        電子版等有關材料(如:案例文本、案例使用手冊等,基本結構及相關要求詳見附件3

        截止時間為106日上午11

        發送至:何雷老師   timecount@163.com 篩選選拔后統一提交組委會

        附件:

        1、湖南省第六屆高校公共管理案例大賽方案

        2、參賽申請表

        3、公共管理教學案例基本結構及相關要求

        中南大學研究生院

                  中南大學公共管理學院

             2021.9.22

        附件1

        湖南省第六屆高校公共管理案例大賽方案

        一、比賽細則

        1初賽:各單位在2021925日前舉辦校選拔賽,選拔參賽團隊。參賽團隊需編寫案例,并制作案例使用手冊,于925日前將案例文本和案例使用手冊提交組委會。組委會根據案例文本及使用手冊評分規則,于930日前組織省內外專家對案例文本和使用手冊進行匿名評審和篩選。評選出12支代表隊進入復賽,案例文本成績帶入決賽階段。

        2復賽:20211020日上午,湖南大學,具體地點另行通知。1020日,主辦方選定6個規定案例題目。進入復賽團隊通過抽簽確定案例主題和對抗分組。復賽通過如下流程進行一對一對抗淘汰,勝出的6支隊伍進入決賽。

        階段

        順序

        A隊流程

        B隊流程

        時間

        陳述

        階段

        1

        1號隊員陳述案例問題。


        3分鐘

        2

        2號隊員陳述己方解決方案。


        3分鐘

        3


        1號隊員陳述案例問題。

        3分鐘

        4


        2號隊員陳述己方解決方案。

        3分鐘

        評價階段

        5

        3號隊員陳述己方對B隊案例的解決方案的評論。


        3分鐘

        6


        3號隊員陳述己方對A隊案

        例的解決方案的評論。

        3分鐘

        質疑階段

        7

        B隊方案提出質疑,不超過4個問題。


        2分鐘

        8


        回應A隊質疑。

        5分鐘

        質疑階段

        9


        A隊方案提出質疑,不超過4個問題。

        2分鐘

        10

        回應B隊質疑。


        5分鐘

        11

        自由辯論。

        8分鐘

        總結階段

        12

        4號隊員進行總結。


        4分鐘

        13


        4號隊員進行總結。

        4分鐘


        48分鐘

        3決賽:20211120下午,湖南大學,具體地點另行通知。

        各隊自帶初賽階段撰寫的案例進行現場分析展示,分為4個部分,依次為團隊展示、現場陳述、觀眾互動和評委提問(總時間不超過30分鐘)。

        (1)團隊展示:不限定展示形式,可追求創新(5分鐘);

        (2)現場陳述:采用口述、多媒體演示等方式(15分鐘);

        (3)觀眾互動:現場觀眾與案例隊員互動問答(3分鐘);

        (4)評委提問:評委老師提問,隊員答辯(7分鐘)。

        各隊比賽總分為初賽階段案例文本評審分和決賽現場分析展示分共同構成,其中案例文本評分占30%,現場分析展示分占70%。每項分值的最終得分均為去掉最高分和最低分之后的平均分。每個參賽團隊比賽結束后,由主持人現場宣布比賽得分。根據得分從高到低明確一、二、三等獎獲獎隊伍。

        二、評委遴選及評分標準

        1評委遴選規則:比賽評委由大賽組委會統一從全國公共管理教指委專家庫和省內相關實務部門中遴選確定,并在比賽正式開始前對評委進行比賽規則培訓。

        2案例文本評分標準:公共管理教指委案例評分標準(折算百分制)。

        3復賽階段評分標準(總分100分):

        (1)案例與問題解決方案陳述(20):案例文本理解透徹;語言表達清晰、流暢,層次清楚,邏輯嚴密。

        (2相互點評(20分):總結準確、觀點明晰,提問簡明,擊中要害;推理合乎邏輯,論據充分、分析透徹,表達清晰。

        (3)質疑回應(25分):提問能迅速抓住對方觀點及失誤,駁論精到,切中要害?;貞?、直接、準確、簡潔。提問及回應內容與案例無關、發言內容不健康或進行人身攻擊應進行扣分。質疑問題超過規定范圍的扣分。

        (4)總結陳詞(15分):語言表達清晰、流暢;層次清楚,邏輯嚴密;對對方觀點進行質疑,同時強化本方觀點,并能首尾呼應。

        (5)團隊配合(20分):四位團隊成員有團隊精神,能相互支持,配合默契,觀點統一,論辯銜接流暢。

        4決賽階段評分標準(總分100)

        (1)形象(10分):衣著統一、談吐文雅、行為大方。

        (2)陳述(30分):邏輯嚴密、口齒清晰、多種表達方式搭配合理。

        (3)觀眾互動與評委質疑(40分):反應靈敏、言簡意賅、回答準確深刻。

        (4)文案制作與展示效果(20分):文案制作精美,展示形式與案例文本內容相匹配,展示效果好。

         

         


        附件2

         

        湖南省第六屆高校公共管理案例大賽參賽申請表

         

        學校(公章)


        參賽隊隊名


        組 別


        初賽案例題目


        指導教師


        聯系電話


        職 稱


        聯系郵箱


        隊員列表

        姓名

        性別

        身份證號碼

        就讀專業

        聯系電話





















        學院(系)審核意見


        備注












         

         

         

         

         

        附件3

         

        公共管理教學案例基本結構及相關要求

         

        一、案例撰寫要求

        一個完整的教學案例應由兩個部分組成:案例主體(正文)和案例《使用手冊》。

        (一)案例主體(正文)的基本結構及相關要求

        案例主體一般應包括:標題及標屬、引言、案例摘要、正文、結束語、思考題、附錄。腳注和圖表等8部分。案例正文以10000字左右為宜,附錄不超過5000字為宜。

        1標題和標屬:標題是案例的題目,標屬即標明案例的適用主題。

        2引言:即案例事件的引子。

        3案例摘要和關鍵詞:簡要介紹案例事件的主旨大意或梗概,便于使用者快速了解和把握案例的主題,300字以內。關鍵詞3-5個。

        4正文:案例一定要有比較完整的事件,有核心人物或決策者,有起、承、轉、合,要能夠把事件延伸下去;起是事件的開始,推出由時間、地點、起因等要素構成的場景,介紹核心人物或決策者、主要角色和其他角色;承是推出關鍵事件,引出爭端、問題和興奮點;轉是事件的進一步展開,羅列存在的種種困惑,描述進退兩難的抉擇困境;要不斷深入拓展令核心人物或決策者感到迷惑或難以決斷的事情,或展開當事人也無法把握和預料事件結局的事件;合是事件的高潮,突出機會與制約因素,核心人物或決策者到了不得不進行選擇的時刻。

        5結束語:可以是對正文的精辟總結,也可以是提出決策問題引發讀者思考或者自然淡出。

        6思考題:結合教學目標一般安排3-5個思考題供讀者在閱讀時進行同步思考。

        7附錄:提供進行案例分析所需要的額外信息,主要包括一些不宜放在案例正文,但又有助于讀者全面了解或理解正文的資料、信息。

        8腳注和圖表:腳注以小號字附于有關內容同頁的下端,以橫線與正文斷開;圖表可插置到正文相關位置,也可以布置在專頁或篇尾,所有的圖表都應編號,設標題,并有必要的說明。

        (二)案例《使用手冊》的寫作

        案例《使用手冊》一般應包括:課前準備、適用對象、教學目標、要點分析、課堂安排、其他教學支持等6個部分。案例《使用手冊》以5000字左右為宜。

        1課前準備:程序性地提醒課前需安排的事項。

        2適用對象:說明案例讀者的定位或作者希望的讀者群體。

        3教學目標:詳細介紹案例教學目的,一般一個案例要含有3個明確的教學目標,提出本案例需要解決的關鍵問題。

        4要點分析:這部分是《使用手冊》的核心部分,也是《使用手冊》的難點,需要耗費作者大量的時間和精力進行精心地構思和安排。這部分是將作者精心設計、精心埋藏在案例中的問題一一挖出進行展開深入地分析,案例是否有理論深度、是否有思考分析的空間、是否能引起爭論全在于這一部分的創作水平。

        5課堂安排:這部分同樣是《使用手冊》的核心部分,與上一部分共同構成《使用手冊》的難點。這部分需要對案例課堂教學的內容和每部分所用的時間以及教學節奏進行全程詳細地安排,這部分安排的是否合理得當、是否具有可操作性決定了案例課堂討論的效果和質量。

        6其他教學支持:包括計算機支持和視聽輔助手段支持。

        二、排版要求

        案例主體和案例《使用手冊》兩部分分開排版。

        (一)案例主體(幼圓、加粗、小三)

        案例名稱(幼圓、三號、加粗、居中)

        1摘要和關鍵詞內容全部采用宋體、小四排版,其中摘要關鍵詞加粗。

        例:摘要:本案例描述了……(宋體、小四)

        關鍵詞:組織結構、戰略規劃、案例研究(宋體、小四)

        2關鍵詞與正文之間增加一行空格(空格鍵、小四)。

        3正文一級標題采用宋體、加粗、四號、半角;二級標題采用宋體、加粗、小四、半角;三級標題采用宋體、小四、半角。各級標題采用阿拉伯數字編號(如:1.;2.;3.;,1.1; 1.2;1.3;)。

        4全文段前與段后0.25行、多倍行距1.3,全文為宋體、小四。

        (二)案例《使用手冊》(幼圓、加粗、小三)

        案例名稱(幼圓、三號、加粗、居中)

        1各節標題采用宋體、加粗、四號、半角,各節標題編號用中文數字(如一、;二、;三、;123.;(1)(2)(3)。

        2所有節之間增加一行空格(空格鍵、小四);

        3全文段前與段后0.25行、多倍行距1.3,全文為宋體、小四。





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